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接受挑戰，勇於探索 鐘蕾
上次採訪何斌輝老師是在新澤西醫科大學拍攝他對小白鼠催眠的試驗，今次再採訪他，是他在賓西法尼亞州立大學與專程從加拿大到美國來訪問何斌輝老師的北京大學教授褚德螢，美國科學院院士菲力普博士，新澤西醫科大學教授陳科文博士，賓州州立大學研究員奧斯曼博士等合作進行：“ 氣功能意念對蛋白質生物大分子構像影響的科學實驗”。
賓州州立大學座落在賓州地圖的正中間，整座城市因大學而建，因此城市命名為州立學院(State College)，是美國典型的大學城。這裏山清水秀，寧靜宜人，師資及教學設備一流，治學嚴謹又不拘一格，故人才輩出，加上連獲幾屆全美大學生美式足球的聯賽冠軍。因此，賓州州立大學是全美年青人及家長們青睞的名牌大學。
何老師和褚教授都是不遠萬里從中國而來，這次來到賓州，本該讓他們好好參觀一下大學的全貌。然而，由於時間緊迫，他們無暇參觀學校，便一頭紮進了實驗室，投入了緊張的實驗準備工作。
實驗室裏，幾位教授一遍遍地檢測著實驗用的機器和器皿，反復測試著溶劑的比例。終於，經過一整個白天的認真準備工作，實驗準備就緒。
作為一個對生化實驗毫無常識的我來說，直到實驗快要開始之際，我還沒有搞清楚今次‘對蛋白質生物大分子構像改變’的實驗到底是改變什麼？為什麼要做這個實驗。經瞭解原來大分子構像改變是指改變RNA基因雙螺旋鏈兒中的氨基酸成份。而這個成份的改變與否可以證明氣功能量的存在，進而揭開氣功治病的某些機理。
實驗從晚七點鐘正式開始。
實驗程式是這樣的：教授們將已經測試完基礎圖譜的樣本隨機分成兩組，（實驗組和對照組）由奧斯曼博士把實驗組的樣本從實驗室送至其對面為何老師安排發功的小會議室，並放在何老師的面前，何老師示意發功開始，便開始記時。整個實驗過程何老師身體的任何部位都不接觸樣本。
實驗開始了！
何老師閉目凝神，雙手在離小玻璃瓶十公分開外處左右推拉。少頃，他睜開眼睛，兩眼死死的盯視著小瓶兒。
他在看什麼？眼神如此火亮！
閉眼，睜眼，再閉眼、又睜眼，何老師在想什麼？他在看什麼？
上下左右，左右上下，他的手在推什麼？為什麼還要拉？
奧斯曼博士不停的看表。
褚教授閉目養神，這幾天她確實是太累了。
陳科文博士靜靜的注視著何老師。
菲力普博士，這位 78 歲的著名化學家、美國科學院院士瞪著兩只新奇認真的大眼睛在何老師和小玻璃瓶之間來回顧盼。
突然，何老師兩手一松，對奧斯曼示意： O K！
奧斯曼報出發功的時間：“ 4 分 2 0 秒 ”。
第一個樣本的實驗就這樣做完了。
幾個科學家拿著樣本到對面的實驗室去測試實驗的結果，我陪著何老師留在小會議室休息。
就這樣看一看，想一想，雙手左右推推拉拉，氨基酸的大分子構想就會改變嗎？
時間一分一秒地向前流逝，何老師安詳地閉著雙眼，面帶微笑，看不出一點緊張和期待，我局促不安地等待著實驗的結果。
大約過了十五分鍾，科學家們興奮的回來了：有變化！是顯著變化！第一次實驗的數據顯示，變化高達 4 個偏差度！
第二個樣本的實驗開始了……。
第三個樣本 ……。
在科學家們的認真操作下，電腦忠實地打出了每次實驗的變化圖譜，圖譜表明每次實驗都有顯著變化，具有科研要求的高度重複性。
……。
實驗一直持續到淩晨兩點多鍾。
大家忙碌勞累了一整天，還沒吃上一口熱乎飯，我問諸位餓不餓，大家眾口一詞地說： “ 習慣了” ！
外面好象下過了一場小雨。夜空中習習的涼風驅走了白日的悶熱和一天一夜的疲憊，顯得格外的清涼宜人。夏末秋初夜的黎明沒有悶和躁，有的竟是滿心的潤爽！
大概人對天氣的感知很大程度來自心情的感受吧。
第二天，實驗室下午另有安排，我們又必須連夜返回新澤西州。因此一清早，實驗又開始繼續了。
“ 變化顯著！ ” 第二天的實驗來了個開門紅，經何老師發功的實驗組圖譜的變化超過了允許上下波動範圍的六倍，換言之比對照組的變化大六倍。
“ 變化顯著！ ” 還是大六倍。
…… 。
科學家們的興奮在眉宇間蕩溢了出來。褚教授更是激動不已：不遠萬裏啊！不辭辛苦啊！頂著對 ‘ 氣功是偽科學 ’ 的鞭打和斥責啊！有了在世界一流的大學、一流的設備，又有德高望重的美國科學院院士的參與觀察，獲得今天的實驗結果，真是不虛此行！！！
實驗數據足夠了！足夠多了！足夠好了！
“ 我們的實驗就到此吧。不一會兒，另一個實驗組就要進來做項目了。 ”
褚教授准備收工了。
“ 等一下！” 突然，正在閉目養神的何老師睜開了雙眼說： “ 我希望再做兩組實驗，這次把對照組和發功組的樣本同時拿到這個房內，一個接受我的意念作用，對照組的放在桌子的另一端，我不對其釋放能量，這樣可以排除對照組和發功組因不同的條件所引起的變化。因為從我發功的教室到對面的實驗室有一個時間、距離和空間差。這些差別會不會被看做是導致實驗組變化的因素呢？把對照組和實驗組放在完全相同的條件下進行對比，使我們的實驗結果更加嚴謹 ”。
“ 在檢測樣本的基礎圖譜時，我們已經考慮了這個因素，樣本經多次反複搖動、來回換瓶後再測，基礎圖譜十分穩定，沒有變化，至于溫度因素，實驗室和這邊的溫度是中央空調控制的，完全一致，外部條件應該不會有問題。” 陳博士回答了何老師的疑慮。
“ 氣功師發功時會產生一個能量場，你發功去改變實驗組的分子構象時也會影響對照組的樣本 ”。褚教授的確是一位名副其實的氣功科研工作者，深知氣功科研的特殊性。
“ 褚教授說的對，但我還是想試一試，我會盡量控制場的擴大，減小甚至努力不影響對照組的變化，只有這樣，我們的實驗才有更大的說服力。否則，那些沒參加這次實驗的人會不會抓住這點來加以否定呢？” 何老師十分平靜的堅持著自己的意見。
大家的眼光在迅速交換著意見：做還是罷？
這是褚教授設計之外的實驗。做為氣功科研的資深科研人員，她已艱辛的付出了十年的辛苦，摸索總結出了一套既符合科研規則又順應氣功規律的實驗方法。為什麼她沒有想到按何老師的建議去設計一個實驗呢？因為，她太知道氣功是一門實踐性很強的學科，它有著許多當今科學規範以外的規律，違背了氣功本身的規律，就會導致實驗的失敗，而這個些特殊規律恰恰又是很難解釋清楚的，它受到多種因素的制約。環境因素、氣功師發功時的身體狀況，心理情緒等因素都可以改變實驗的結果，在十幾年的氣功科研中，她清楚地知道氣功師發功時會產生場效應，雖然兩個樣本間隔著兩米距離，但嚴格的說，它們是在同一個氣場下。現在何老師提出的方案，讓一個樣本按照要求變化，讓另一個樣本不接受氣能的影響，這不等於讓能量向兩個截然相反的方向去作用嗎？！這是更大更難的挑戰。當前最要緊的，就是能通過科學實驗來證明氣功能量的存在，證明這個能量可以作用於其他物質，可以改變物質的結構和形式，從而證明氣功外氣的物質效應和意念力存在的客觀性。
今天，我們在美國做實驗，並拿到了經何老師發功後，蛋白質生物大分子構象改變的第一手數據，實驗已經成功了。再給自己出難題，去挑戰氣功的普遍規律，有把握嗎？！萬一失敗了，對已經取得的成功會不會平添一個不必要的問號？
“ 我認為應該做！我剛到美國時，不少人對我說：中國的氣功大師們在中國可以創造奇跡，可以做出許多漂亮的科學實驗，可一到美國就不靈了，無法重複。是中國的設計不科學，作假？還是真象某些美國人所諷刺的那樣 ‘ 中國氣功大師一到美國就沒功了 ’。這正是當今科學界不相信中國科學家所做的大量氣功科研的原因，今天我一定要試一下，我相信會成功的 ” 。
中國有句古老的諺語： “ 真金不怕烈火煉 ”。真正經得起考驗的氣功是不應該受地域和時空限制的。真有功力的氣功師也同樣是不受時間和地域限制的。氣功不是魔術，科學不是迷信！科學是一種精神：這種精神的特質就在於不斷超越自己，敢於挑戰和探索未知。“ 我堅持接受最嚴格的科學檢驗，即使失敗了也有意義。放心吧褚教授，我的意念是有指向性的，我可以控制它，只要不發外氣，就可以控制這個場，只要對照組的變化在同一環境下沒變化或變化很小，我們就成功了。 ”
“ 好，做！ ”
科學家們迅速准備樣本，按何老師的要求再作兩次。
奧斯曼博士拿了兩只一模一樣的樣本，小心奕奕地把一只樣本放在何老師面前，另一只瓶放到距何老師兩米左右的桌角上。
與前面實驗不同的是，當何老師盯視眼前的小瓶兒的時候，他也用餘光掃視了桌角的另一參照物。
不久，他又是雙手一攤示意奧斯曼：“ O K！” ，
“又是一個 4 分 2 0 秒 ”。奧斯曼博士一聳肩，報時時露出了驚異的神態。
為什麼如此巧合？室內沒有任何鍾表，而且這次發功何老師的眼睛始終沒有離開樣本。
實驗做完了。
幾位科學家一言不發，拿著樣本默默的走了。
我想，此時，他們的心一定比我懸的更高，揪的更緊。
這一次等待結果報告的時間似乎特別長，何老師也在急切的等待著結果，是我們急切的心情把時間拉長了？！
終於，結果報告出來了：實驗組的樣本比前面的樣本變化小一些，但對照組的樣本在同樣條件下無變化！這一結果證明了這次實驗的全部數據有效，實驗取得了圓滿成功。
褚教授十分激動的說：“ 何老師，謝謝你 ”！
看著何老師露出輕松的笑容，我的心在說：這就是一種精神！一種真正的科學精神！這就是勇往直前，無往不勝的力量！！
驅車趕回新澤西已是深夜了。
一覺醒來，好消息就報到了；經褚教授反複計算核實：何老師發功對蛋白質生物大分子構像的改變，比褚教授過去十年中，與中國 1 4 位氣功師多次重複進行同樣實驗中的最大的一次改變，高出 5 倍以上！
這只是一個證明實驗成功的數據。
真正的意義在於通過嚴格的科研所顯示的實驗數據，將無可辯駁地證明了氣功能量的存在。同時還向美國科學界證明了，成功的氣功科研是可以在美國、乃至世界各地被重複的。
尤其可貴的是，我們看到了何斌輝老師作為一個當代氣功師，對科學研究的嚴謹作風和孜孜以求，敢於挑戰自我、挑戰氣功常規的巨大勇氣。如果沒有這種精神，古老的氣功與現代科學的結合將成為一句空話，在他身上我們看到了氣功科研的希望，這才是今次實驗成功的意義所在，但願我們的氣功師們都能象何斌輝老師那樣尊重科學，超越自我，與現代科學結合，使氣功真正造福全人類！